Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Merkfähigkeit und Reihenfolge räumlich-visueller Informationen. Was befindet sich wo? Wir müssen uns zurechtfinden¿, dreidimensional wie auch zweidimensional. Raumlage. Wahrnehmung der Formenkonstanz. Figur-Grundwahrnehmung. Darum geht es. 61/16¿, b/d¿, der sichere Umgang mit Zeichen auf dem Papier fordert diese Kompetenzen. Die visuell-räumliche Position von Symbolen wird über die bildliche Vorstellung gemerkt. Was ist wo wird imaginär gesehen. Wörter der räumlichen Orientierung, z. B. neben, auf, in¿, geben die Position von Symbolen an. Was ist wo wird imaginär gesehen. Das Denken in Bildern wird als Lernstrategie genutzt, um die räumliche Position sicher zu speichern. Aus meiner Erfahrung heraus ist es wichtig, bei