Dieses Buch stellt ein Risiko dar, zu dem sich Heraus­ geber und Mitarbeiter nur schwer entschlossen haben: Es kann den Studenten zum "falschen" Lernen verleiten. Bekanntlich ist die medizinische Ausbildung durch die Approbationsordnung mehr prüfungsbezogen geworden, und zwar in dem spezifischen Sinne der schriftlichen Prüfun­ gen nach dem Multiple-Choice- System: zu lernen ist, was in diese Frage-Antwort-Formulierungen gefaßt werden kann, nämlich hauptsächlich leicht abfragbares Einzelwissen. Wissenschaftliche Zusammenhänge und praxisnahe Kenntnis­ se sind in diesen Prüfungen kaum gefragt, wohl aber wer­ den sie am Ende des Studiums in der letzten und zugleich einzigen mündlichen Prüfung gefordert. Daß viele Studen­ ten in dieser Prüfung große Schwierigkeiten haben, unter­