wird ein integratives Modell der Sprach(en)planung verwendet und eine Feldforschung durchgeführt, um den Status quo der niedersorbischen Sprache und Kultur zu analysieren. Ziel dieser Arbeit ist es, einerseits die Lernsituation der niedersorbischen Sprache im schulischen Kontext darzustellen und andererseits die Regelungen der verschiedenen Ebenen mit ihrer praktischen Umsetzung zu vergleichen. Die Analyseergebnisse zeigen, dass auf der europäischen, nationalen und regionalen Ebene spezifische Rechtsvorschriften existieren, die darauf abzielen, den politischen Status der Sorben/Wenden zu stärken, die Standardisierung und Modernisierung der Sprache zu fördern sowie die Bewahrung und die Entwicklung der Kultur zu unterstützen. Die vorgeschriebenen Regelungen werden zwar weitgehend umgesetzt, jedoch bestehen noch zu bewältigende Herausforderungen, wie der Mangel an Nachwuchslehrkräften und die begrenzten Anwendungsmöglichkeiten der erlernten Sprache im Alltag.