Lehrpraxis greift der Autor nicht allein auf die Ergebnisse von Studium und Lehre zu, sondern vor allem auf die individuellen Prozessbewegungen der inkludierten Studierenden selbst. Deren Bildungsprozesse werden ausfuhrlich in Text und Bild dargestellt. Hierbei wird die Spannweite kunstlerischer Kunstpadagogik als komplexes Bildungsgeschehen innerhalb der vier kunstpadagogischen Teilgebiete Kunstwissenschaft, Kunstdidaktik, Kunst- und Unterrichtspraxis deutlich, die es auf dem Wege der Professionalisierung angehender Kunstpadagoginnen und Kunstpadagogen zu durchmessen gilt. Kunstpadagogische Professionalitat kann sich nur uber ein vertiefendes Studium dieser vier Teilgebiete entfalten. Besonders bedeutsam ist die Orientierung auf die Schulpraxis, die in Form mehrerer Praktika ein fester Bestandteil des kunstpadagogischen Studiums ist und auf die die Studienangebote und -inhalte der anderen Teilgebiete hinauslaufen, ohne die z. B. ein serioser ausfuhrlicher Unterrichtsentwurf und eine gelingende Unterrichtspraxis nicht denkbar sind. Zum besseren Nachvollzug des komplexen kunstpadagogischen Lehr- Lerngeschehens im Konzept der Kunstlerischen Bildung werden in diesem Band exemplarisch unterschiedliche Seminarinhalte in den vier Teilgebieten vorgestellt, vor allem die Aufgabenstellungen und deren studentische Bearbeitungen. So konnen interessierte Leserinnen und Leser mitverfolgen, wie mehr oder weniger komplexe Anforderungen methodisch bewaltigt, Bildungsprozesse ausgelost und individuelle wie kollektive Wissens- und Erfahrungsraume erweitert werden konnen. Erstmals wird mit diesem Band eine vollstandige Bibliografie zur Kunstlerischen Bildung vorgelegt. Prof. Dr. Joachim Kettel ist bildender Kunstler und Kunstpadagoge. Er lehrte von 2002 bis 2021 Kunst und ihre Didaktik am Institut fur Kunst der Padagogischen Hochschule Karlsruhe.