Haltung und Handlung, Konnen und Wissen, gehoren in der Sozialpadagogik untrennbar zusammen. Die Fallanalyse, die Planung, Durchfuhrung und Reflexion sozialpadagogischer Maßnahmen, das fachtheoretisch begrundete Handeln in sozialpadagogischen Arbeitsfeldern, erfordert Kenntnisse, Anwendung und erfahrene Wirksamkeit von Verfahren fur den Umgang mit beruflichen Herausforderungen. Die von den Autor:innen erweiterte vollstandige Handlung beschreibt ein solches Verfahren, das Transparenz uber sozialpadagogische Prozesse herstellt, sowohl gegenuber einer Fachoffentlichkeit (bspw. in Fallbesprechungen) als auch gegenuber Dritten (bspw. Erziehungsberechtigten). Die Autor:innen rucken das empathische Verstehen als Teil einer sozialpadagogischen und demokratischen Haltung in den didaktischen Fokus. Das Modell ist fur den Unterricht von Lehrkraften in der Fachrichtung Sozialpadagogik konzipiert, eignet sich aber auch