* Die vielfältigen kontextualisierten Aufgaben sind durchgängig mit der jeweils zu schulenden Kompetenz markiert, so dass eine schnelle Orientierung ermöglicht wird. * Die teils authentischen, teils didaktisierten Materialien sind stets schülernah und motivierend und speziell auf spätbeginnende Lernende zugeschnitten. * Im Sinne des entdeckenden Lernens erfolgt die Grammatikeinführung stets induktiv. Einfach strukturierte Übungen sowie komplexere Grammatikaufgaben ermöglichen nachhaltiges Lernen . * Zur Schulung der lexikalischen Kompetenz finden sich in jeder Lektion auch Übungsaufgaben zur Umwälzung und Erweiterung des Wortschatzes . * Jede Lektion bietet ansprechende Aufgaben zu Hörverstehen, Leseverstehen und Mediation . * Fester Bestandteil jeder Lektion sind kommunikative Aufgaben sowie Aufgaben zur schriftlichen Textproduktion . * Kreative Aufgaben und Rechercheaufträge ermöglichen individuelles und selbstständiges Lernen . * Partner- und Gruppenarbeiten fördern soziale Kompetenzen, die integrierte Binnendifferenzierung ermöglicht die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler.

Mit Beiträgen von: Anne-Rose Fischer, Julia Gerlach, Ingrid Ickler, Brigitte Ludwig, Tiziana Miceli, Raffaella Sgrosso-Velten, Martin Stenzenberger, Christian Aigner, Elisabeth Aigner, Michaela Banzhaf, Cornelia Bayer, Paola Bernabei, Alessandra Bianchi und Maria-Lucia Di Miceli