Laufs, Florian / Niehaus, Florian et al. Geschichte entdecken 2- NRW - G9 - Vom Mittelalter bis zum Deutschen Kaiserreich. Buchner, C.C. Verlag, 2020.

Herausgeber: Martin Bergmeister

Geschichte entdecken 2- NRW - G9

Vom Mittelalter bis zum Deutschen Kaiserreich
  • Buchner, C.C. Verlag
  • 2020
  • Gebunden
  • 248 Seiten
  • ISBN 9783661310329

Geschichte entdecken - Nordrhein-Westfalen … … ist schülernah: * Leitfiguren führen durch den Band und leiten zu problemorientierten Fragestellungen an. Mit dem Aufsteigen der Bände werden die Leitfiguren entsprechend den Schülerinnen und Schülern altersgemäß dargestellt und zunehmend seltener eingesetzt. * Geschichtserzählungen fördern das historische Interesse und die Freude am Lesen. Sie vermitteln ein Gefühl für historische Narration. * Sprachsensibler Unterricht: Materialien und Autorentexte achten auf einfache Sprache. Historische Fachbegriffe werden hervorgehoben und in einem Begriffslexikon erklärt. Eine Operatorenschulung unterstützt die gesamte Klasse. … bietet Orientierung: * Überblicksseiten geben eine erste Orientierung in Themen, Zeit und Raum. * Die klare Trennung von Quellen und Darstellungen unterstützt bei

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der Unterscheidung und Bewertung von historischen Zeugnissen. * In einheitlichem und übersichtlichem Schema präsentierte fachspezifische Arbeitstechnike bieten konkrete Hilfestellungen beim Umgang mit historischen Methoden. … ist kompetenzorientiert: * Abwechslungsreiche und kontextualisierte Aufgaben berücksichtigen alle Kompetenzbereiche. * Der Medienkompetenzrahmen wird ins Buch integriert und in sinnvoller Progression ausgebaut. * "Geschichte global"-Seiten befähigen zu einem Vergleich historischer Entwicklungen in verschiedenen Teilen der Welt. … ist offen für verschiedene Lernwege: * Sonderseiten "Gemeinsam aktiv" eröffnen alternative Lernwege: Vorschläge für kooperative Lernformen regen zu eigenständigem Lernen an. * Vertiefungsaufgaben und Hilfestellungen, unter anderem Materialien auf verschiedenen Niveaustufen, werden den Anforderung eines binnendifferenzierten Unterrichts gerecht und fördern zusätzlich selbstgesteuertes Lernen.

Mit Beiträgen von: Florian Laufs, Florian Niehaus, Ralf Saal, Jana Scherzinger, Sabrina Schmidt, Niklas Schulte, Thomas Schulte, Anne-Claire Berger, Martin Bergmeister, Meike Gönensay, Anne Gorgels, Kais Hassan, Matthias Herbers, Cornelia Herbers-Rauhut und Marius Heße

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