wesentlichen Fragen der Themen hin und geben die Möglichkeit, in die Techniken des Philosophierens einzuführen oder diese zu üben. * Die Aufgabenstellungen sind altersgerecht und anschaulich gehalten. Sie helfen dabei, die Themen kreativ und individuell fortzuführen, zu interpretieren und zu erweitern. Sie zeichnen sich durch einen hohen Aufforderungscharakter aus und umfassen unterschiedliche Arbeitstechniken und soziale Lernformen. * Die Schülerbücher liefern bewusst keine vorgefertigten ethischen Aussagen, sondern lenken über verschiedene Anlässe und Aufgabenstellungen auf wesentliche ethische Zielpunkte hin. Arbeitshefte Die Arbeitshefte beziehen weitere Lernstrategien und -methoden zu den verschiedenen Inhalten ein. Der gleichzeitige Einsatz von Schülerbuch und Arbeitsheft bietet sich an, ist jedoch nicht zwingend notwendig. Durch die Ethik -Materialien begleitet eine kleine Figur.

Mit Beiträgen von: Udo Balasch, Barbara Brüning und Thomas Trautmann