Der Sammelband unternimmt von einer Standortbestimmung zu diesbezüglichen Theoriediskursen in der Klassischen Philologie aus den Versuch, fachwissenschaftliche Forschungsergebnisse auch für den Unterricht in der Sekundarstufe zur Verfügung zu stellen. Dabei stehen nicht konkrete Unterrichtsentwürfe im Vordergrund, sondern es geht darum, Literatur- und Kulturtheorie und die Praxis des Literaturunterrichts miteinander ins Gespräch zu bringen.