Berghoff, Timo / Cornelissen, Hans-Joachim et al. Forum Geschichte 10. Schuljahr - Gymnasium Sachsen-Anhalt - Vom Ende des Zweiten Weltkrieges bis zur Gegenwart - Schülerbuch. Cornelsen Verlag GmbH, 2019.

Herausgeber: Nicky Born

Forum Geschichte 10. Schuljahr - Gymnasium Sachsen-Anhalt - Vom Ende des Zweiten Weltkrieges bis zur Gegenwart

Schülerbuch
  • Cornelsen Verlag GmbH
  • 2019
  • Taschenbuch
  • 208 Seiten
  • ISBN 9783060644223

Schülerbuch * Motivierende Unterrichtseinstiege mit großformatigen Bildern und Kurztexten wecken das Interesse und helfen, das Vorwissen zu klären. * Orientierungsseiten stellen Epochen und Räume übersichtlich dar. * Das Doppelseitenprinzip - klassisch, exemplarisch, übersichtlich: Die Themeneinheiten sind variabel auf unterrichtspraktische Bedürfnisse und Kompetenzanforderungen zugeschnitten. * Die Darstellungen und Materialien sind altersgerecht. * Progressive, kreative und schülerorientierte Aufgaben eignen sich für unterschiedliche Lernertypen und Lernformen. * Moderationstexte sorgen für didaktische Transparenz. * Die Rubrik Geschichte regional bietet Materialien zur Geschichte im regionalen Raum. * Kompetenzorientiertes Arbeiten auf Sonderseiten oder mit Spezialaufgaben passend zum Fachlehrplan in jedem Kapitel: Methoden, Geschichte darstellen und Geschichte heute . * Fachpraktika eignen sich

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zum Anwenden und Vertiefen von erworbenen Kompetenzen. * Differenzieren und Fördern wird möglich dank der Wähle-aus-Seiten und der Wähle-aus-Aufgaben mit niveau- und neigungsspezifischen Materialien zu einer Fragestellung. Lern-Tipps zur Lösung von Aufgaben ergänzen sie. * Kompetenzen trainieren und diagnostizieren: Die Sonderseiten Wissen und Kompetenzen prüfen am Kapitelende bieten Zusammenfassungen, Diagnosen und Übungen. Zusätzlich stehen Selbstdiagnosebogen über Webcodes bereit. Passend zum Fachlehrplan Geschichte 2016 Das neue Forum Geschichte - Sachsen- Anhalt : lebendig, verständlich, unterrichtsnah. Schülerbuch * Motivierende Unterrichtseinstiege mit großformatigen Bildern und Kurztexten wecken das Interesse und helfen, das Vorwissen zu klären. * Orientierungsseiten stellen Epochen und Räume übersichtlich dar. * Das Doppelseitenprinzip - klassisch, exemplarisch, übersichtlich: Die Themeneinheiten sind variabel auf unterrichtspraktische Bedürfnisse und Kompetenzanforderungen zugeschnitten. * Die Darstellungen und Materialien sind altersgerecht. * Progressive, kreative und schülerorientierte Aufgaben eignen sich für unterschiedliche Lernertypen und Lernformen. * Moderationstexte sorgen für didaktische Transparenz. * Die Rubrik Geschichte regional bietet Materialien zur Geschichte im regionalen Raum. * Kompetenzorientiertes Arbeiten auf Sonderseiten oder mit Spezialaufgaben passend zum Fachlehrplan in jedem Kapitel: Methoden, Geschichte darstellen und Geschichte heute . * Fachpraktika eignen sich zum Anwenden und Vertiefen von erworbenen Kompetenzen. * Differenzieren und Fördern wird möglich dank der Wähle-aus-Seiten und der Wähle-aus-Aufgaben mit niveau- und neigungsspezifischen Materialien zu einer Fragestellung. Lern-Tipps zur Lösung von Aufgaben ergänzen sie. * Kompetenzen trainieren und diagnostizieren: Die Sonderseiten Wissen und Kompetenzen prüfen am Kapitelende bieten Zusammenfassungen, Diagnosen und Übungen. Zusätzlich stehen Selbstdiagnosebogen über Webcodes bereit. * Digital und vernetzt wird das Lehrwerk mit den Webcodes im Schülerbuch zu Filmen und Kartenanimationen, dem Schülerbuch als E-Book und dem AV-Material auf der CD-ROM der Handreichungen. Arbeitshefte Die Arbeitshefte bieten abwechslungsreiche, spielerische Aufgaben sowie Lesetraining. Handreichungen für den Unterricht mit CD-ROM In den Handreichungen finden Sie die Kopiervorlagen, Selbsteinschätzungsbogen sowie AV-Material für Beamer und Whiteboard.

Mit Beiträgen von: Timo Berghoff, Hans-Joachim Cornelissen, Robin Gliffe, Irene Hufschmid, Steffi Jahn, Jens Langbein, Tim Lodemann, Susanne van der Meij, Christin Möller, Robert Quast, Robert Rauh, Miriam Schüer, Matthias Steinbrink, Sonja Tophofen, Dirk Urbach und Stefan Weißhampel

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